杏花岭笔记本电脑充电柜价钱_平板充电车定做_合肥云格平板电脑充电柜详细介绍

杏花岭笔记本电脑充电柜价钱_平板充电车定做_合肥云格平板电脑充电柜

随着教育的改革平板电脑已经开始逐渐替换厚重的书本，各种教学软件层出不穷，越来越多的学校采用平板教学，iPad正以其独特的方式逐步取代着传统的教育方式。平板电脑会使教学变得更加直观、形象、具体，也使教学资源更为丰富。

充电柜

平板电脑给我们的教学带来方便，但是它的集中充电却是一个大问题，一个班至少有四十名学生，如果每个人都用数据线插座充电，教室会显得杂乱无章，而且充电安全得不到保障！平板充电柜***的解决这类问题，充电，安全，管理，存储，防盗，数据同步一步到位。

请柯教授为我们详释“智慧教育”的实践探索与研究价值。记者：“智慧教育”是近年来兴起的一个新概念，其由来是怎么样的？柯清超：教育信息化语境中的“智慧教育”早是受“智慧地球（SmartPlanet）”概念的启发而延伸过来的。IBM公司倡导的“智慧地球”是应用物联网、移动通讯、智能分析等***信息技术，促进世界更全面地互联互通，改变、企业和人类的生产、协作与管理方式，让所有事物、流程、运行方式都实现更深入的智能化，终让人类能够更透彻地感应和度量世界的本质和变化。智慧教育的本意也是应用***信息技术，变革今天依然停留在工业时代的“教学工厂”式的学校教育，提升教育系统的效率和智能化程度，为信息社会培养适应时代发展的人才。

笔者以为智慧教室应具有互动性、感知性、开放性、易用性等核心特征。智慧教室的互动性体现在教室中的师生、生生、硬件与软件、教师与硬件、教师与资源、教师与软件、学生与硬件、学生与软件、学生与资源等各种维度的互动，各个互动都应该的自然而然的，可以体现在各个层面而非单一教学层面的，智慧教室的互动性的其***性的基础，只有具备了互动的双向性，才可令彼此发生联系。感知性，智慧教室的感知性应从物理感知与虚拟空间感知两个层面理解，物理感知基于物联网的硬件设备，可以智慧感知教室的湿度、温度、亮度、空气情况等，甚至可以通过进一步的录播技术分析师生的情绪变化等；而虚拟感知，则通过各种智慧教学平台、教师助手、

始终没有进入教育的主战场，还没有对教育教学改革形成深刻影响。当前进行的教育信息化2.0是教育信息化的转段升级，说明教育信息化已经进入创新发展的深水区。在这个阶段，我们要主动拥抱课堂教学，将信息技术融入到教、学、研、测、评、管的各个环节，不断创新教育教学理念，重组教育资源、重塑教学流程、重构课堂生态、重建教学评价，让信息技术对教育教学真正产生性影响。如果不能进入课堂教学主战场，不能开展智慧课堂应用，不能教育教学难题，教育信息化2.0始终将是空洞而乏力的。我们认为，发展智慧教育应当遵循以下逻辑：发展智慧教育进程中，智慧校园建设是关键；智慧校园在建设中，智慧课堂是核心和切入点。如果说在1.0阶段，“三通两平台”建设可以采取区域化推进模式。