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平板教学好，但充电难？

提到智慧教室，就不得不说平板电脑。作为硬件载体，平板电脑操作方便、易上手，在智慧教室教学设备中逐渐占领要地。

但随着教室里平板数量的增多，有一个问题也逐渐凸显出来：就像厨子不能没有刀那样，平板也不能没有电。

那怎么充电？如果大家排队使用教室的插座，那遇到几个同学的平板同时没电的情况又怎么办？如果使用插排，多个平板一起充电会不会有安全隐患？

在今年联想举办的创新科技大会上，有关智慧教育行业境况成为今年大会关注的热点话题之一。在大会现场，中国网科技了解到，和过去传统依靠投影仪、磁带机播放英语听力等设备辅助教学不同，伴随AI技术应用的不断成熟，智慧教育产业已从市场探索期过渡到行业成熟期，已在普通中小学课堂中生根。联想研究院智慧教育产品研发平台总经理、斯坦福大学人机交互博士莺告诉中国网科技记者，智慧教育本质上可以解决过去传统教育存在多年的行业痛点。比如提升中国学生国际水平考试的通过率，以及解决国内教育师资分配不均等。但目前来说，中国教育市场面临大行业痛点仍是教学效率低这个问题。莺指出，以往老师一直把大量的时间投入在授课阶段、而学生学习新知识这个过程中往往会衍生很问题。

以更大范围的开放、深度协作为基础，聚合了大量的非结构化教育数据，如开放教育课程资源、网络学习过程数据等等，突破了以学校传统课程体系为核心、以LMS（LearningManagementSystem）为基础的网络课程模式。社会化深度协作的开放式教育平台，实现了人类有史以来大范围的教育资源分享与教育合作，是大数据时代的课程教学大平台。记者：有了实现“智慧教育”的前提条件，还需要哪些基础？柯清超：基于大数据的数据挖掘与学习分析技术是实现智慧教育的两大基石。根据Johnson等学者对学习分析技术（LearningAnalytics）的定义，学习分析指的是对学生生成的海量数据进行解释和分析，以评估学生的学业进展。

顾名思义，智慧教育就是智慧的教、智慧的学、培养智慧的人的教育。这里所说的智慧教育主要是指信息技术支持背景下的智慧教育，是通过构建技术融合的学习环境，让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。从一定意义上讲，大规模因材施教是智慧教育的基本内涵和***特征。为什么要把发展智慧教育作为教育信息化2.0的创新***行动呢？这主要是从支持教育改革发展的角度来讲的。我们知道，传统的班级制教育模式是近300年之间的事情，是适应工业社会文明发展的结果，是适应大规模制造或者流水线生产需要而产生的。