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在信息化2.0背景下，智慧课堂对交互式教学设备的需求也日益增加。其中，交互智能平板因集人机交互、屏幕显示、多媒体信息处理和网络传输等多项功能于一身而受到欢迎。

但是随着智慧教室里平板数量的增多，问题也逐渐凸显出来：怎么充电？如果大家排队使用教室的插座，遇到几个同学的平板同时没电的情况又怎么办？如果使用插排，多个平板一起充电会不会有安全隐患？

课堂平板电脑电量充足是课堂学习互动的重要***，针对师生上课平板电脑充电问题，云格充电柜厂家自主研发出适合学生平板充电的设备——平板电脑充电柜，***解决了课堂平板电脑集中充电问题，使学生老师在课堂互动一路畅通。因此平板电脑充电柜深受广大学校的欢迎！

也要求学生统一使用平板的软件来做作业。当然，并不是每个家庭都付得起一台iPad的钱，所以有些公司已在安卓和Windows上开发教学系统。所以这些年也可以看到，iPad推出教育廉价版，这其实是一个市场需求，发展把成本降低了。在这种重装下的智慧课堂，教师可以通过控制端与学生进行交互，比如教师想随机提问一个学生，这时不必过多的思虑，只要在控制端上按一下“随机提问”，那么教学系统便会随机滚动到一个学号，在这样相关的载体交互上，教学上是及其效率的。但是，2018年8月，等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年***实施方案》中则提出，严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。故对于一些已经实行智慧教学的“平板班”的学校。

在学习效率与政策上，显得进退两难。另外，就目前的智慧课堂模式，一般的非私立学校也不会大量的安装，可能只是安装几间教室作为公共教室使用。那针对以上问题，有没有什么方案解决这个矛盾问题，让大家都得到共赢呢？我们经过产品1.0MVP版本的验证，及得到在试点学校收集到相关数据反馈后，发现可优化的点就是产品载体上，所以我们根据场景redesign2.0模式。目前理想的智慧课堂应该是一个老师的教师机，以及N个学生的学生机，但是学生机并不一定是要iPad、平板，可以是别的东西，比如目前在硬件供应链里已经成型的：一种轻薄的、功能单一化的智能手写板。这块板子运用点阵技术，如果草稿纸与纸质教辅都基于一个通用的标准内置了点码格式在里面。

Adaptivebasedonlevel（支持分层适应式教学）；ResourceFree（丰富的免费教学资源）；Technologyembedded（技术融入）。学者张奕华则把SMARTEducation中的SMART阐释为：Student-centeredapproach（以学生为中心的教学）、Motivatestudentstolearn（通过多元取向引起学生学习动机）、Accessingonlineeducation（无处不在的学习机会）、Resourceavailabilityanddiversity（丰富的学习资源）、Technologysupportandservice（技术支持与服务）。