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自《教育信息化2.0行动计划》印发以来，教育现代化发展又向上迈出了一个大台阶。结合互联网、大数据等新型技术应用，智慧课堂成功进军各大中小学校，左手一个水杯，右手一个电子书包（平板电脑），轻松穿梭在家和学校之间不再是梦。

例如上海的智慧教育规划，就提出了紧抓两条主线：一是教育信息化基础设施的建设，另一条是智慧教育应用的研发。这两条线路其实是当前国内智慧教育普遍在做的工作，教育信息化基础设施的建设大部分由主导，并且以学校为主要实施场所;而智慧教育应用的开发除了主导外，更有一些互联网企业参与到了这块蛋糕的竞争分配中，很大程度上已经逐渐实现了教育资源共建共享的美好初衷。智慧教育作为一个新兴提出的概念，在具体实践过程中，并没有真正地***该理念的本质。很多或者学校存在盲目跟风和模仿的现象。如有些学校在没有合理分析本校园实际情况的状况下，就盲目模仿某些国外私立学校的做法，如采用ipad教学，就忽视了学校中可能存在学生家庭经济收入差异较大、学生对于电子产品使用的自控力低下等问题。

老师无法做到个性化辅导。但随着今年智慧教育行业的进一步发展，当运用现有技术围绕教育核心出发，将技术同教学场景深度耦合之后，就能够有效提升老师的教学效率，让技术为教育服务。中国网科技记者在联想智慧教育展台看到，目前联想的智慧课堂系统已投入到实际应用阶段，学生可通过电子化设备进行在线答题，教师在授课过程中，也可以通过AI技术对学生的错题进行实时批改和讲解，并通过“随机提问”、“有奖抢答”等多重形式调动学生在课上的学习积极性。据展台现场联想相关负责人介绍，智慧课堂设备已在北京中小学投入实际应用阶段并深受老师和学生们的欢迎。学生对AI化教学产生浓厚兴趣，老师也得益于智能化阅卷、批改作业，从重复繁琐的工作中解放出来。

智慧教育可以让学生根据个人志趣与个性差异对所学的知识和学程进行自主选择，同时还可以对学习的相关内容信息检索、收集和处理，从而发现学习问题并及时解决，这不仅有利于提高教育质量和教育效率，而且还有利于培养学生的创新精神和创造能力。通过智慧教育于教育行业的重要变革，学生能够自主地调节和规范的学习，体现出尊重学生个体差异，允许学展的不同，采用不同教育方法和评估标准，扭转了学生被动学习的局面，同时也促进了教师教学理念的更新，这大大推动了教育理论的发展。重要的是，改变了教育观念，会有更多人愿意接受教育提升自身。智慧教育通过现代信息技术构建为基础的开放式网络教育，将使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，保障了每一个国民接受教育的平等性。开放式的教育网络为人们持续学习提供了保障，同时也为全体国民提供了更多的接受教育的机会，越来越多的人能够接受教育，这对全体国民素质的提高有着***的推进作用。