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智慧教育的本质是围绕着学生进行创新、变革。现在学生普遍喜欢使用平板、VR眼镜等电子类设备，因此智慧教育可以大大提高学生的学习兴趣。

平板电脑充电柜作为新型教育推广的坚实后盾，在教学过程中发挥着至关重要的作用。他不仅能够***每台教学授课设备正常的运转，更可以同步授课教学资源，这样不仅增加了学生与老师的互动性，同时也增加了课堂的趣味性，因此充电柜在快速发展的教育中发挥着不可取代的作用。

如淘宝的淘宝大学、腾讯的微讲堂等。这些线上网站侧重点各有不同，但本质上都在某种程度上弥补了教育市场的一些空白，也切中了家长和学校的一些痛点和需求。企业的积极参与为智慧教育的发展提供了更多的想象空间和发展空间。中国传统的课堂教育泾渭分明地区分了老师与学生的角色定位，学生作为信息的被动接受者，更多地单方地吸收知识，这种交流模式就阻碍了学生主观能动性的发挥，没有充分地调动学生广泛地参与主动的思考与探索中，某种程度上限制了学生创造力的发挥和挖掘。同样，教师作为知识的传播者，一味地照本宣科，甚至是机械式地重复，对于老师自身也没有更多的提升空间和自我学习的动力。因此，学校或者一些私人教育机构可以探索和优化课堂模式。

MOOC课程则是完全依赖于网络的社会化学习，是基于自组织的深度协作式、开放式教学。在课程评价方式上，借助于基于大数据的学习分析技术，对学生的知识建构与复杂能力评估，将为学生学习提供更加个性化、***支持，实现“智慧化”学习。这些课程教学模式的创新丰富了智慧教育的内涵和实践。记者：您认为应该由谁来主导我国的智慧教育发展？智慧教育发展需要国家层面、高校、教育机构、技术提供商和教师怎么做？柯清超：智慧教育是教育信息化发展的愿景。教育大数据汇聚存储了教育领域的信息资产，是发展“智慧教育”重要的基础，而数据挖掘和学习分析技术是连接教育大数据与智慧教育的桥梁。建构基于大数据与学习分析技术的智慧教育教学，需要从教育网络大平台建设、学习者学习方式变革、课程教学方式创新、学校教育系统重构等多个角度去推动。

肖碧芳表示，教师们在智慧教育的推进过程中，用了新的理念、思路、方法促进了教育教学的创新。培训有线上也有线下，通过进企业、进课堂来促融合、推创新。教师们从会用到善用再到自觉的用、经常的用，从而推进变革、提升质量值得。据介绍，期培训工作于今年1月启动以来，采取“自主参培”和“精准送培”的模式，线上人均课时达到20课时，线下集中研训10余次，还赴广州等地进行交流学习；开展涵盖雨花区内所有中小学校、幼儿园的送培到校活动达70场次，共计培训4920人。智慧教育归根结底是人的智慧，在“以人为本”理念的指导下，***讲师的送培到校活动将会持续开展，通过培训让更多教师感受智慧教育的魅力，让更多学生享受精彩高效的课堂。助力长沙智慧教育示范区建设、助力雨花智慧教育的发展。